Case study: MLC (Mahidol Learning Center)

MLC: Mahidol Learning Center

มหาวิทยาลัยที่สร้างศูนย์การเรียนรู้ควบคู่ไปกับจิตวิญญาณที่เป็นเอกลักษณ์ และหล่อหลอมผู้คนให้กลายเป็นชาวมหิดลผ่านสถาปัตยกรรมแห่งนี้   จากเป้าหมายทั้ง ๔อย่าง
๑.สถาปัตยกรรมแห่งความทรงจำ หล่อมหลอมให้นักศึกษาเป็นชาวมหิดล
๒. Sense of place
๓. Group learning
๔. Tropical Architecture

อาคารนี้มีแนวแกนที่เป็นความสำคัญต่ออาคารอย่างมาก ๒ แกนด้วยกันคือ 

    ๑.แกน meaning  ซึ่งเป็นแนวแกนที่ให้ความสำคัญของความหมาย ประวัติของมหิดล แนวแกนที่สามารถเห็นประติมากรรมที่เป็นสัญลักษณ์สำคัญของมหิดลคือ รูปปั้นพระบิดา และ รูปประติมากรรมดอกกันภัยซึ่งเป็นดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัย เมื่อคนที่เดินผ่านไปมาบริเวณนี้ก็จะซึบซับสัญลักษณ์นี้ไปด้วย

   ๒.resident & academic เป็นแกนสำคัญที่ทำให้พื้นที่นี้มีชีวิต เพราะนักศึกษาจะต้องเดินผ่านทางนี้เพื่อไปยังตึกเรียน อีกทั้งยังมี service คอยบริการอยู่ด้วย ทำให้พื้นที่ตรงนี้มีการใช้งานอยู่เสมอ

    พื้นที่ทั้งหมดเอื้อให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่าง คน-ธรรมชาติ คน-คน คน-พื้นที่ภายนอก และ การเรียนรู้แบบร่วมกัน (Group learning) คือ ลานขนาดใหญ่ให้คนได้ทำกิจกรรมร่วมกัน พื้นที่ที่นั่งอยู่ด้านนอกมีความสัมพันธ์กันในแนวนอน ทั้งสองตึกสามารถมองเห็นถึงกันได้ ไม่มีพื้นหรือชายคาของอีกฝั่งมาปิด มีความโปร่งเกิดขึ้นให้อากาศเข้าไปทำงานร่วมกับอาคาร

อาคารมี pocket space ที่เหมาะกับการทำงานเป็นกลุ่ม

 อาคารที่สัมพันธ์กันกับธรรมชาติ

 นำเอาแสงธรรมชาติมาใช้ในอาคาร

   สิ่งที่สนใจคือการที่ มีcourt หลายแห่ง แต่มีวิธีแบ่งกันออกอย่างไม่รบกวนกัน โดยการให้ฟังก์ชั่นที่เอื้อให้เกิดการใช้งานที่มีเสียงดัง คือโรงอาหาร ซึ่งหันเข้าหาลานใหญ่กลางแจ้ง ส่วนลานรูปปั้นก็จะอยู่ถัดออกไปแต่ให้ความรู้สึกที่ไม่อยากเข้าไปรบกวนคือ บริเวณนั้นมีลักษณะเป็น Amphitheatre  ลานที่ไม่มีปัจจัยที่เอื้อต่อการใช้งาน มีลักษณะเป็น Court โล่ง

Court กิจกกรรม เป็นลานที่มีขนาดใหญ่ที่สุด มีservice ที่ทำให้เกิดกิจกรรมเสียงอยู่บริเวณนี้ เหมาะสำหรับทำกิจกรรมที่มีเสียงดัง

Courtกิจกรรมภายในอาคาร ซึ่งให้ความสงบขึ้นมาจาก Court กิจกกรรม เพราะมีการแบ่งพื้นที่ด้วยอาคารก่อนหนึ่งชั้น ภายในมีลักษณะเป็นทางเดินมากกว่าจะเป็นพื้นที่ทำกิจกรรมที่ชัดเจนเหมือน Court นอก เพราะตรงกับแกนresident & academic  และเนื่องจากเป็นศูนย์การเรียนรู้ทำให้ผู้ใช้งานมีการรับรู้ถึงสิ่งที่ควรปฎิบัติภายในอาคารด้วย

การที่ได้มาดูกรณีศึกษาที่นี่ ทำให้เห็นถึงความสำคัญในการให้น้ำหนักกับความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่ และคำนึงถึงบริบทให้มาก เนื่องจากทางทีมออกแบบได้ศึกษาความสัมพันธ์ของพื้นที่ร่วมไปกับเป้าหมาย ทำให้เกิดแนวแกนที่จะมีผลต่อการสร้างสถาปัตยกรรมก่อนไป การที่เรามีเป้าหมายที่ชัดเจนในการออกแบบตั้งแต่แรกนั้น ก็จะทำให้รามีแบบที่ชัดเจนตามไปด้วย แม้จะมีการพัฒนาแบบไปเรื่อยๆหรือ มีการออกแบบเพิ่มขึ้นมาอีก  ก็จะไม่หลุด Concept ของงานที่ตั้งไว้เพราะมีเป้าหมายที่ชัดเจนเป็นข้อตกลงร่วมกันแล้ว 

ครุสติสถานและบ้านคุณพงศกร

ครุสติสถาน  สถานที่ปฏิบัติธรรม

ก่อนที่จะเดินทางไปชมครุสติสถานนั้น เราได้ตั้งเป้าหมายถึงสิ่งที่อยากจะไปดู โดยแยกเป็นเป็น ๒ เรื่อง คือ
 ๑ อยากจะได้อะไรจากการไปดู
 ๒ เพื่อที่จะให้ได้ผลลัพธ์จะต้องทำอย่างไร

ซึ่งเราได้ทำการกำหนดถึงสิ่งที่เราได้ไปดูดังนี้
๑ การแบ่งสัดส่วนของพื้นที่โดยใช้ mass ให้น้อยที่สุด แต่รับรู้ถึงการแบ่งพื้นที่
๒ ลักษณะอาคารที่เล็ก ใหญ่ เล็กอย่างไรให้ดูกว้าง ใหญ่อย่างไรให้ดูไม่ทึบ ดูโปร่ง โล่ง สบาย
๓ แสง ปริมาณของแสงที่ต้องการแต่ละพื้นที่ การจัดการให้ให้แสงเข้ามาก-น้อย อย่างไร

และสิ่งที่ทำให้ได้มานั้นนั้นคือ การเขียนแปลน สังเกต และใช้ความรู้สึกของตัวเองจับความรู้สึกของสถาปัตยกรรม

  ๑ การแบ่งสัดส่วนของพื้นที่โดยใช้ mass ให้น้อยที่สุด แต่รับรู้ถึงการแบ่งพื้นที่

Diagram circulation
 มีการใช้เส้นทางเป็นการแบ่งพื้นที่ มีต้นไม้พุ่มที่เอาไว้กั้นแต่ละพื้นที่เอาไว้ เช่น ใช้ทางเป็นเป็นตัวแบ่งกิจกรรมของแต่ละพื้นที่ และเมื่อเข้าไปในบริเวณนั้นก็จะแบ่งพื้นที่ย่อยๆโดยใช้ต้นไม้ในการแบ่งอีกชั้นนึง เห็ฯได้จากบ้านพัก ซึ่งส่วนนึงที่ใช้ไม้พุ่มอาจเกิดจากการกั้นเสียง

 ๒ ลักษณะอาคารที่เล็ก ใหญ่ เล็กอย่างไรให้ดูกว้าง ใหญ่อย่างไรให้ดูไม่ทึบ ดูโปร่ง โล่ง สบาย

อาคารที่ใหญ่ตรงบริเวณสถานปฏิบัติธรรม ใช้การเปิดใต้ถุงโล่ง และสามารถมองเห็นสวนที่อยู่ด้านหลัง ทำให้ไม่อึดอัด ชั้นสองเป็นประตูบานเฟี้ยม เมื่อทุกบานถูกเปิดหมดก็จะให้ความรู้สึกที่ไม่ทึบตัน

อาคารเล็ก ใช้กระจกทีสามารถองทะลุเข้าออกได้ แม้ว่าความจะประมาณ ๒ เมตร ก็ไม่เกิดความรู้สึกแคบ ช่องเปิดเยอะ มีพื้ที่โล่งๆในห้องเพื่อทำกิจกรรม แยกทางทางเดินไว้ด้านข้าง

๓ แสง ปริมาณของแสงที่ต้องการแต่ละพื้นที่ การจัดการให้ให้แสงเข้ามาก-น้อย อย่างไร

ที่เห็นชัดที่สุดคือ ตรงบริเวณเดินจงกรม มี ซุ้มไม้โค้งเพื่อกันแดด ให้แสงเข้ามาได้เล็กน้อยแต่ไม่ร้อนจนเกิดไป

   บ้านคุณพงศกร (พี่ปาล์ม)

เป็นบ้านขนาดเล็ก ๒ ชั้น ที่สร้างขึ้นจากข้อกำหนดทั้งหมด เช่น พื้นที่ ทิศทางของแดด ลม แต่ละพื้นที่มีความตั้งใจที่จะสื่อออกมาผ่านสถาปัตยกรรม

   ผัง

พื้นที่ภายในบ้านนั้นไหลลื่นมาก แต่ก็ยังมีขอบเขตที่ชัดเจนว่า ห้องนี้คือห้องอะไร ทุกพื้นที่เดินเข้าถึงได้หมด

ประตูบ้านที่เหมือนว่าไม่สามารถปกปิดความเปลือยของบ้านได้ แต่ว่าก็รู้สึกถึงความส่วนตัวมากเพราะประตูบานปิดส่วนที่เป็นพื้นที่นั่งเล่น และเป็นมุมอับที่ไม่สามารถให้คนภายนอกเห็นเข้ามาในบ้านหรือในห้องนอนได้ ซึ่งเป้ฯการวางทางเข้าบ้านที่ทึบแต่ดูโปร่งได้อย่างมีเหตุผลมาก

ส่วนที่เราชอบที่สุดคงไม่พ้นห้องน้ำที่เปิดโล่ง ข้างในไม่ได้รู้สึกว่าเป็นห้องชำระล้างร่ายกาย อบน้ำอย่างเดียว แต่เป็นห้องที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลายไม่ต่างจากห้องนอนเลย เราแค่นอนในอ่างโดยที่ไม่มีน้ำตอนช่วงเวลาบ่ายแก่ๆเราก็รู้สึกผ่อนคลายเหมือนนอนในโซฟา อยากจะลองอาบน้ำและแช่ตัวอยู่ในห้องนั่งเล่นแห่งนี้นานๆ  

การที่เราได้เข้ามาสัมผัสบ้านนี้ทำให้เรารู้สึกว่าสถาปนิกหลงใหลและรักบ้านของตัวเองมาก  ทุกที่ที่อยู่ในบ้านคือการพักผ่อน ไม่มีอะไรที่หวือหวา สงบ เรียบง่าย และเข้าใจได้ง่ายอย่างแท้จริง